Milli Eğitim Bakanlığı, 2026-2027 eğitim öğretim yılına dair merakla beklenen ülke geneli ortak yazılı sınav takvimini ve bu sınavlarda yer alacak dersleri kamuoyuyla paylaştı. Eğitim sisteminde ölçme ve değerlendirme süreçlerinde uygulama birliğini sağlamak, müfredatın işlenişinde bütünlüğü korumak ve öğrencilerin akademik gelişimlerini daha yakından takip edebilmek adına hayata geçirilen bu uygulama, yeni dönemde de kararlılıkla sürdürülecek. Bakanlık tarafından yapılan açıklamaya göre, 6, 7, 9 ve 10'uncu sınıf düzeylerinde toplamda 8 farklı ülke geneli ortak yazılı sınav gerçekleştirilecek. Bu sınavların temel amacı, öğrencilerin öğrenme düzeylerini objektif verilerle belirlemek, eksiklikleri zamanında tespit ederek gerekli geri bildirimleri sağlamaktır.
Sınav Takvimi ve Ders Dağılımı
Yeni eğitim döneminde gerçekleştirilecek sınavlarda, öğrencilerin kendi cevaplarını oluşturmalarını gerektiren açık uçlu soru tipleri tercih edilecek. Birinci dönemde 6'ncı sınıf matematik, 10'uncu sınıf Türk dili ve edebiyatı, 7'nci sınıf Türkçe ve 9'uncu sınıf matematik derslerinden sınavlar yapılacak. İkinci dönemde ise 7'nci sınıf matematik, 9'uncu sınıf Türk dili ve edebiyatı, 6'ncı sınıf Türkçe ve 10'uncu sınıf matematik dersleri için sınavlar düzenlenecek. Sınav tarihleri ise şu şekilde belirlendi: Birinci dönem birinci yazılı sınavları 11-12 Kasım 2026 tarihlerinde, birinci dönem ikinci yazılı sınavları 5-6 Ocak 2027 tarihlerinde yapılacak. İkinci dönemde ise birinci yazılı sınavlar 6-7 Nisan 2027, ikinci yazılı sınavlar ise 8-9 Haziran 2027 tarihlerinde gerçekleştirilecek.
Ölçme ve Değerlendirme İlkeleri
Bakanlık, sınav sonuçlarının kullanımı konusunda da önemli bir prensip kararı aldı. Buna göre, sınav sonuçlarına dayalı olarak herhangi bir öğrenci toplu listesi yayımlanmayacak ve okullar ya da sınıflar arasında karşılaştırmalı veri oluşturulmasına izin verilmeyecek. Bu yaklaşım, sınavların rekabetçi bir ortamdan ziyade, öğrenci gelişimini destekleyici bir araç olarak kullanılması hedefini yansıtıyor. Ayrıca, kaynaştırma veya bütünleştirme yoluyla eğitim gören öğrencilerin durumları da özel olarak gözetilecek.
Özel Durumu Olan Öğrenciler İçin Düzenleme
Bu öğrencilerin ölçme ve değerlendirme süreçlerinde, her öğrencinin bireysel ihtiyaçlarına göre hazırlanan Bireyselleştirilmiş Eğitim Planı (BEP) esas alınacak. Böylece, tüm öğrencilerin kendi öğrenme süreçlerine uygun bir değerlendirme ortamında bulunmaları sağlanacak. Bakanlığın bu kapsamlı planlaması, eğitimde fırsat eşitliğini güçlendirmeyi ve öğrencilerin akademik başarılarını daha sağlıklı bir şekilde izlemeyi amaçlıyor. Eğitim camiası ve veliler, belirlenen bu takvim doğrultusunda hazırlıklarını sürdürürken, sistemin öğrenci başarısı üzerindeki olumlu etkilerinin gözlemlenmesi bekleniyor.
