Düzce İl Millî Eğitim Müdürlüğü, eğitimde fırsat eşitliğini güçlendirmek ve özel gereksinimli öğrencilerin akademik süreçlerini daha sağlıklı yönetebilmek adına önemli bir adım attı. Namık Kemal İlkokulu'nun ev sahipliğinde gerçekleştirilen toplantıya, İl Milli Eğitim Müdürü Gülşen Özer, müdürlük yöneticileri ve il genelindeki okullarda görev yapan müdür yardımcıları katılım sağladı. Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri Şube Müdürlüğü koordinasyonunda, Düzce Rehberlik ve Araştırma Merkezi (RAM) uzmanları tarafından yönetilen bu oturum, eğitim kurumlarındaki rehberlik faaliyetlerinin standartlarını belirlemek amacıyla düzenlendi.
Kriz anlarında doğru müdahale yöntemleri
Toplantının ana gündem maddelerinden birini, okullarda yaşanabilecek beklenmedik kriz durumlarına karşı geliştirilecek müdahale stratejileri oluşturdu. Yöneticilere, olası bir vaka anında nasıl hareket edilmesi gerektiği, öğrencilerin doğru birimlere nasıl yönlendirileceği ve krizin etkilerinin en aza indirilmesi için izlenecek protokoller detaylı bir şekilde aktarıldı. Okul yönetimlerinin bu süreçteki kritik rolü vurgulanırken, kurumlar arası koordinasyonun önemi üzerinde duruldu.
Bireyselleştirilmiş eğitim planlarında uygulama birliği
Eğitimde kapsayıcılığı artırmak adına Bireyselleştirilmiş Eğitim Planı (BEP) süreçleri de masaya yatırıldı. Öğrencilerin bireysel ihtiyaçlarına göre özelleştirilen bu planların, sadece kağıt üzerinde kalmaması, uygulama aşamasında da etkin bir şekilde hayata geçirilmesi gerektiği belirtildi. BEP hazırlama süreçlerinde karşılaşılan zorluklar ve çözüm önerileri, katılımcıların görüşleri doğrultusunda değerlendirildi.
Eğitim kalitesini artıracak stratejik iş birliği
Programın son bölümünde, Düzce genelinde özel eğitim ve rehberlik hizmetlerinin niteliğinin artırılması hedeflendi. Kurumlar arasındaki iş birliğinin güçlendirilmesi, il genelinde yürütülecek planlama ve çalışmaların daha verimli hale getirilmesi için fikir alışverişinde bulunuldu. Yöneticiler, uygulamaların sahadaki etkinliğini artırmak için atılacak adımları belirleyerek, eğitimde kaliteyi yükseltecek ortak bir vizyon üzerinde mutabık kaldı.
