Okulların açılmasına sayılı günler kala pek çok ailede benzer bir telaş ve gerginlik baş gösteriyor. Elazığ Medilines Hospital uzman psikoloğu Esma Yıldız, yeni eğitim öğretim döneminin çocuklar üzerinde yarattığı psikolojik etkileri ve ebeveynlerin bu süreçte sergilediği tutumları mercek altına aldı. Yıldız, ebeveynlerin çocuklarını sakinleştirmek amacıyla kullandığı bazı ifadelerin, aslında çocuğun yaşadığı duygusal karmaşayı derinleştirebileceği konusunda uyarılarda bulunuyor. Özellikle okul reddi yaşayan çocuklara karşı sergilenen aceleci rahatlatma çabalarının, sorunun çözümünden ziyade çocuğun kendini anlaşılmamış hissetmesine yol açtığı vurgulanıyor.
Kaygıyı Yok Saymak Yerine Anlamaya Çalışın
Çocukların okula gitmek istememesi, sadece bir isteksizlik veya şımarıklık olarak görülmemelidir. Uzman Psikolog Esma Yıldız, bu davranışların altında yatan temel duyguların keşfedilmesi gerektiğini belirtiyor. Ebeveynlerin sıklıkla başvurduğu 'Korkacak bir şey yok', 'Artık büyüdün' veya 'Arkadaşların gidiyor, sen neden gitmiyorsun' gibi mantıksal yaklaşımlar, çocuğun iç dünyasındaki kaygıyı dindirmek yerine, duygusunun reddedildiği hissini pekiştiriyor. Bunun yerine, çocuğun yaşadığı kaygıyı kabul eden ve onu sürece dahil eden bir dil kullanılması öneriliyor. Çocuğa 'Şu an kaygılı olduğunu görüyorum ve bu çok doğal, ancak bununla başa çıkabileceğine inanıyorum' demek, çocuğun kendi öz yeterliliğini keşfetmesine olanak tanıyor.
Okul Reddi ve Altında Yatan Gizli Nedenler
Okul döneminin başlaması, çocuklar için sadece derslerin değil; uyku düzeninden beslenmeye, sosyal ilişkilerden aileden ayrılmaya kadar geniş bir yelpazede yeni bir yaşam biçimine geçiş anlamına geliyor. Bu büyük değişim, bazı çocuklarda karın ağrısı, baş ağrısı, sabahları huzursuzluk veya ağlama krizleri gibi bedensel belirtilerle kendini gösterebiliyor. Yıldız, bu tür tepkilerin aslında çocuğun yaşadığı içsel çatışmanın bir dışavurumu olduğunu ifade ediyor. Ayrılık kaygısı, akran zorbalığı, akademik başarı endişesi veya öğretmenle yaşanan iletişim sorunları, okul reddinin arkasındaki temel tetikleyiciler arasında yer alabiliyor. Ebeveynlerin bu noktada dedektif gibi davranıp, çocuğun kaygısının kaynağına inen sorular sorması, sorunun çözümü için ilk adımı oluşturuyor.
Duygusal Dayanıklılık İçin Doğru Rehberlik
Ebeveynlik sürecinde temel amacın çocuğun kaygısını tamamen ortadan kaldırmak değil, kaygı anında onunla baş edebilme becerisini kazandırmak olması gerektiği belirtiliyor. Çocukların her zaman kaygısız bir yaşam sürmeleri mümkün değildir; ancak zorlayıcı duygularla karşılaştıklarında bu duyguyu yönetebilmeyi öğrenmeleri, onların duygusal dayanıklılıklarını artırır. Okul öncesi dönemde oluşturulan rutinler, çocuğun kendini güvende hissetmesini sağlayan en önemli araçlardan biridir. Ebeveynlerin, çocuklarının yaşadığı zorlukları birer gelişim fırsatı olarak görmesi ve onlara bu süreçte rehberlik etmesi, okul uyum sürecini çok daha sağlıklı ve kalıcı bir şekilde atlatmalarına yardımcı olacaktır.
